إطار عام مرجعي لتوظيف التقنية في تعليم اللغة العربية وتعلّمها.

إصدار: المركز العربي التربوي للغة العربية لدول الخليج.

عدد الصفحات: 322 صفحة.

تاريخ النشر: 2022م

تأتي أهمية هذه الدراسة في رصد التجارب العالمية والعربية في مجال استخدام تقنيات العصر الرقمي في تعليم اللغات وتعلمها، وتحليل منطلقات هذه التجارب وأهدافها، وإجراءاتها، وما أسفرت عنه من نتائج؛ للإفادة منها في بناء منظومة معايير الكفاءة الرقمية لمعلمي اللغة العربية ومتعلميها، والبيئات الرقمية، والتقويم الإلكتروني، وبناء معايير تعليم فنون اللغة الرقمية، وإعداد دليل إستراتيجيات التدريس الإلكتروني للغة العربية في العصر الرقمي، كذلك تزويد ذوي الاختصاص بمعايير الكفاءة الرقمية اللغوية؛ مما يمكنهم من الاستفادة من تقنيات العصر الرقمي في توظيف إستراتيجيات التدريس الإلكتروني للغة العربية في العصر الرقمي، بالإضافة إلى تأهيل وإكساب المتعلم معايير الكفاءة الرقمية ليصبح مواطنًا رقميًا يمكنه العيش في بيئة رقمية.

كما تسعى الدراسة إلى رصد المعوقات والتحديات التي تواجه استخدام تقنيات العصر الرقمي في تعليم اللغة العربية وتعلمها، وبناء منظومة معايير الكفاءة الرقمية لمعلمي اللغة العربية، ومتعلميها، والبيئات الرقمية، والتقويم الإلكتروني في الصفوف من 1-4، ومن 5-9، ومن 10-12، وبناء معايير تعليم فنون اللغة الرقمية (الاستماع الرقمي- السرد الرقمي- القراءة الرقمية – الكتابة الرقمية) في مراحل التعليم العام، بالإضافة إلى إعداد دليل إستراتيجيات وتقويم التدريس الإلكتروني للغة العربية في العصر الرقمي.