تمكن معلمي اللغة العربية في مراحل التعليم العام من مهارات القرن الحادي والعشرين: دراسة ميدانية.

المؤلف: المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.

عدد الصفحات:

تاريخ النشر: 2020م.

    هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين التي ينبغي أن تتوافر في معلمي اللغة العربية في مراحل التعليم العام بالدول الأعضاء بِمَكْتَبِ التَّرْبِيَة العَرَبِيّ لِدُوَلِ الخَلِيجِ، وقياس مدى تمكُّن معلمي اللغة العربية في مراحل التعليم العام بالدول الأعضاء بِمَكْتَبِ التَّرْبِيَة العَرَبِيّ لِدُوَلِ الخَلِيجِ من مهارات القرن الحادي والعشرين، لذا تأتي هذه الدراسةُ لتشخيص مدى تمكُّنِ معلمي اللغة العربية في مراحل التعليم العام بالدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، من مهارات القرن الحادي والعشرين.